小学三年级数学《走进天文馆——年、月、日》主题式教学设计.docxVIP

小学三年级数学《走进天文馆——年、月、日》主题式教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）课题名称：小学三年级数学《走进天文馆——年、月、日》主题式教学设计

（二）授课年级与学科：小学三年级数学（青岛版·五四学制）

（三）课时安排：共2课时（本设计为第1课时《年月日的秘密》）

（四）教材分析【基础】：

本课是青岛版（五四制）三年级下册第三单元《走进天文馆——年、月、日》的起始课。时间单位是较为抽象的计算单位，此前学生已经学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了关于年、月、日的感性经验9。本课内容是在此基础上，引导学生系统地认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的初步概念，为后续学习24时计时法、时间计算以及更深层的平闰年判断奠定坚实的基础。教材编排了“走进天文馆”的情境，旨在将抽象的时间概念与天文现象建立联系，激发学生的探索欲望。

（五）设计理念【非常重要】：

本设计深度贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“综合与实践”领域的教学理念，以“主题式学习”和“教学评一体化”为核心架构15。摒弃传统的灌输式教学，构建以“核心问题”为驱动、以“探究活动”为载体、以“素养提升”为目标的新型课堂。将“天文馆”作为贯穿始终的大情境，赋予数学知识以天文背景和生命温度。通过观察、对比、猜想、验证等数学活动，让学生经历知识的形成过