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初中物理阅读教学中的科学探究能力培养研究论文

**摘要**

初中物理阅读教学不仅是知识传递的桥梁，更是科学探究能力培养的重要载体。当前，传统教学模式往往忽视阅读与探究的内在关联，导致学生难以将文本信息转化为实践能力。本文基于科学探究能力培养的需求，探讨初中物理阅读教学的优化路径，通过分析教学现状与理论基础，提出情境化阅读、问题导向等策略，以期为提升学生核心素养提供实践参考。

**关键词**

初中物理；阅读教学；科学探究；核心素养；教学策略

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**一、引言与背景**

物理作为一门以实验为基础的学科，其本质在于探究自然现象背后的规律。然而，在实际教学中，学生往往将物理学习局限于公式记忆和习题