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基于核心素养的高中语文文学鉴赏教学策略优化研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文文学鉴赏教学面临着从知识传授向能力培养转变的挑战。本研究聚焦于如何优化教学策略，以培养学生的文学感知力、审美能力、批判性思维和文化传承意识。通过分析当前教学的现实困境与核心素养的内在要求，结合具体的教学实践案例，提出情境化教学、跨学科融合、个性化评价等优化路径。研究旨在为高中语文教师提供可操作的教学参考，推动文学鉴赏教学从“教教材”走向“用教材教”，最终实现学生语文素养的全面提升。

**关键词**

核心素养；高中语文；文学鉴赏；教学策略；审美能力

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**一、引言**

文学鉴赏是语文教