2026年人教版小学六年级语文上册课时《小石潭记》说课教案.docx

2026年人教版小学六年级语文上册课时《小石潭记》说课教案

一、教材分析

（一）文本核心定位

1.单元体系适配性

（1）2026年人教版小学六年级语文上册将《小石潭记》纳入“古代山水散文赏读”单元第三篇篇目，完全贴合新版义务教育语文课标“小升初文言衔接启蒙”的设置要求，对应单元核心要素“借助注释联想画面，体会作者寄寓在景物中的情感”，承接前两篇古诗《山行》《书湖阴先生壁》的写景文言积累基础，铺垫后续《记承天寺夜游》的深度赏读任务，形成“古诗短篇—微型文言—经典游记”的梯度学习链条，填补小学阶段山水游记类文言的内容空白。

2.文本特质适配性

（1）《小石潭记》作为柳宗元“永州八记”的第四篇，