初中九年级道德与法治《共筑中国梦：担当民族复兴大任的时代新人培育》跨学科融合教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治《共筑中国梦：担当民族复兴大任的时代新人培育》跨学科融合教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以培育学生思想政治学科核心素养为根本宗旨，紧密围绕“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一时代命题。设计遵循“价值引领、素养导向、学生主体、知行合一”的原则，将课程内容置于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的宏观背景下进行审视与解构。理论根基主要源于以下三个方面：一是基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“国情教育”模块的顶层设计与学业质量要求，强调政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的整合性发展。二是借鉴社会建构主义学习理论，强调知识是在社会文化互动中建构的，注重通过创设真实、复杂的社会性议题情境，引导学生在协作探究与思辨对话中实现意义建构与价值内化。三是融入项目式学习与议题式教学的先进范式，打破学科壁垒，有机整合历史、地理、语文、艺术等学科视角与方法，引导学生以跨学科的、综合性的思维方式，全景式、立体化地理解“中国梦”的深厚历史底蕴、现实实践路径与未来光明前景。教学设计力求超越简单的知识传授，致力于激发学生的深层情感共鸣，促进其将国家梦想与个人理想有机结合，从认知、情感、态度、行动多个维度，完成从“知”到“信”再到“行”的转化，最终落脚于“我能为共筑中国梦贡献什么”的实践自觉与担当精神。

??二、学情分析

??本课教