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新课程教学２０２４年第１２期

初高中物理教学衔接问题现状分析及改进对策

商洛学院宋亚峰邱文娟谢谦

【摘要】初中物理是高中物理学习的基础。为保证初中、高中学段物理教学衔接的顺畅性和实效性，初高中

物理教师应适当加强衔接交流，科学地对待初高中物理学段的差异；初中物理教学内容难度应适当增加，应重视培

养学生核心素养，提升学生思维能力；高中物理教学应更加重视激发学生学习的兴趣和探究知识的主动性。

【关键词】初中物理高中物理核心素养培养

初高中物理教学衔接一直是教育界长期关注的内自身所必需的知识和技能，帮助学生建立自身知识学习

容。许多初中阶段物理学习不错的学生，在升入高中之体系，增强学生的思维能力，培养学生物理学科的核心

后，感到学习物理吃力，考试成绩严重下滑，最后逐渐失素养。

去对物理学习的兴趣。本文基于对某地区学生和教师在初中物理中，学生面对客观事物，主要依赖于感

的调查研究，分析初高中物理教学衔接问题的现状并提性认识，即通过眼、耳、鼻等感觉器官。处在这一阶段的

出改进建议，希望对解决当前初高中物理教与学中的一学生，拥有深刻的洞察