新时代教育评价改革在高校执行的阻碍与对策——基于史密斯模型的分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2024,14(6),668-676

PublishedOnlineJune2024inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2024.146988

新时代教育评价改革在高校执行的阻碍与对策

——基于史密斯模型的分析

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邢静然，陈泓汐

西南民族大学教育学与心理学学院，四川成都

收稿日期：2024年5月20日；录用日期：2024年6月20日；发布日期：2024年6月27日

摘要

新时代教育评价改革开启了我国教育评价改革的新征程，该政策以“四个评价”为战略引领，重点设计

了五个方面二十二项改革任务，为建设中国特色教育评价体系提供了行动指南。政策执行是确保政策目

标达成的关键环节，教育评价改革政策在高校执行过程中，存在政策本身、执行主体、政策群体及政策

环境方面的诸多阻碍，需从加强顶层设计、完善配套政策支持；构建多元主体参与执行格局、强化其意

识；提高政策群体认同度；优化政策执行环境等方面着手，努力消除政策执行过程中的阻碍，最后保障

改革顺利推进。

关键词

教育评价改革，政策执行