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2026年秋苏教版九年级语文上册第4单元第11课《敬业与乐业》教案.docx

2026年秋苏教版九年级语文上册第4单元第11课《敬业与乐业》教案

一、教材分析

（一）文本基本定位

1.本文是2026年秋苏教版九年级语文上册第四单元的第一篇讲读课文，是近代学者梁启超面向青年学生所作的讲演辞，属于典型的议论性文本。

（1）本单元依照2026新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群要求设置，核心目标是发展学生逻辑思维，提升论证能力，引导学生形成正确的价值观念，本文作为单元开篇，承担着搭建议论文学习框架、夯实基础的作用。

2.本文观点鲜明、结构清晰、论证严谨，语言兼具议论文的严密性和讲演辞的通俗性，非常适合作为九年级学生系统学习议论性文本的入门范例。

（二）文本核心价值

1.从语用价值来看，本文集中运用了举例论证、道理论证等常见论证方法，清晰呈现了“总-分-总”的议论文经典结构，能帮助学生快速掌握议论性文本的文体特点，提升信息提取和逻辑梳理能力。

（1）从育人价值来看，本文围绕“敬业与乐业”展开论述，对引导学生端正学习态度、树立平等的职业观有着重要的现实意义，完全契合新课标立德树人的根本要求，能实现语文工具性和人文性的统一。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生在之前的语文学习中，已经接触过简短的议论性文本，对“论点”“论据”等基础概念有模糊的印象，但还没有系统学习议论文的结构和论证方法，对议论性文本的逻辑层次梳理能力不足。