小学四年级数学《小数的大小比较》核心素养导向教学设计.docx

小学四年级数学《小数的大小比较》核心素养导向教学设计

一、教学内容分析

【核心概念】小数的意义、数位、计数单位、十进制、数感、推理意识。

本节课是人教版四年级下册第四单元《小数的意义和性质》的第5课时，教学内容为小数的大小比较。本课是在学生已经掌握了整数的比较方法、初步认识了一位和两位小数、理解了小数的意义和基本性质的基础上进行教学的。它既是小数意义理解的深化应用，也是后续学习小数加减法、小数四则混合运算以及解决实际问题的重要基础。

【知识脉络】整数大小比较的方法（旧知）→一位小数的大小比较（三年级基础）→多位数小数的大小比较（本课新知）→小数性质与生活应用（拓展延伸）。

【教材地位】本