以史为鉴，珍爱和平——初中九年级历史与社会学科“日本全面侵华与中华民族抗战”单元教学设计.docx

??以史为鉴，珍爱和平——初中九年级历史与社会学科“日本全面侵华与中华民族抗战”单元教学设计

一、教学设计理念与理论依据

本教学设计立足于当代历史教育研究的前沿理念，旨在超越传统的史实罗列与单向灌输模式，构建一个以学生历史思维发展为核心、以“大概念”为统领、深度融合家国情怀培育的深度学习场域。其理论基础主要源于以下三个方面：

第一，历史学科核心素养导向。教学设计严格遵循“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五大核心素养的培养要求。我们将“日本全面侵华”这一历史事件，置于20世纪30年代世界性资本主义经济危机、法西斯势力全球性扩张、以及中国内部政治生态与国际格局剧烈变动的多重时空坐