高中语文盲校高二选择性必修上册《五石之瓠》教学设计.docxVIP

高中语文盲校高二选择性必修上册《五石之瓠》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材定位与文本价值【重要】

本篇课文位于统编版高中语文选择性必修上册第二单元，该单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，收录了儒、道、墨、法等各家学派的代表性论著，旨在引导学生通过阅读先秦诸子的论说名篇，进而理解华夏文化的根基，并学会在当代语境下进行思辨性思考。《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》，是该书开义的一章，也是庄子哲学思想的核心体现。本文通过惠子与庄子关于“五石之瓠”有无用处的简短辩论，引出了道家思想中“无用之用”这一颠覆性命题。文章虽短，但寓言设喻巧妙，逻辑转折出人意料，哲理深邃而富有张力。它不仅仅是对器物价值的讨论，更是对生命存在方式与精神自由境界的探索，为学生打开了一扇通往庄子精神世界的大门，对于培养学生的批判性思维、多元解读能力和古典审美情趣具有极高的价值。

（二）盲校低视力学生学情分析【核心】【非常重要】

本课的教学对象为盲校高中二年级低视力学生。相较于普通高中生，他们的学情具有显著的特殊性，必须予以精准把握。

1.认知特点：低视力学生视觉获取信息的能力有限，且个体差异巨大（有的有光感，有的可分辨轮廓，有的借助助视器可阅读大字文本）。他们更多地依赖听觉、触觉、嗅觉、动觉等代偿感官来建构对世界的认知。这决定了“具身认知”和“多感官协同”是他们学习的主要方式25。对于《五石之瓠