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高中数学“分合思想”深度教学教案——以函数综合应用为例

一、教学基本信息

【课题】高中数学“分合思想”深度教学教案——以函数综合应用为例

【授课年级】高中二年级

【授课学科】数学

【课时安排】2课时（每课时45分钟）

【授课教师】假设教师

【课型】专题复习课/思想方法课

二、教学内容分析

本节课的内容根植于高中数学的核心——函数及其综合应用。函数是贯穿高中数学始终的一条主线，而函数问题的解决过程，往往是“分”与“合”辩证统一的完美体现。【基础】“分合思想”并非一个独立的新知识，而是一种高层次的、具有统摄性的数学思想方法。它要求学生能够根据问题的需要，将复杂的