2026年秋北师大版高中历史必修三册第二单元第7课《古代中国的政治制度》教案.docxVIP

2026年秋北师大版高中历史必修三册第二单元第7课《古代中国的政治制度》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北师大版高中历史必修第三册第二单元的核心总结课，对应2026新课标“认识中华文明的连续性与创新性，理解中国古代国家治理的智慧”的要求，本课面向小学高段学生做历史拓展学习，将高中阶段的系统知识转化为符合小学生认知的通俗内容，核心是梳理古代中国政治制度的发展脉络，帮助学生理解中国大一统历史传统的由来，落实家国情怀核心素养。

（二）内容结构

1.按照时间顺序，本课内容分为三个发展阶段

（1）早期国家阶段：夏商周时期的分封制与宗法制

（2）大一统国家发展阶段：秦代到元代的中央集权制度建立与完善

（3）君主集权强化阶段：明清时期政治制度的调整

2.核心主题落脚于古代中国政治制度演变的目的，即维护国家统一、提升国家治理能力，突出中国古代的治理智慧。

二、学情分析

（一）知识基础

小学五、六年级学生已经在语文课、道德与法治课以及课外读物中，了解过秦始皇、周武王、康熙等古代帝王的故事，也看过《封神演义》《西游记》等涉及古代国家管理的文学作品，对“皇帝”“诸侯”等概念有初步认知，但是不知道这些称谓背后对应的制度逻辑，也没有梳理过政治制度发展的整体脉络。

（二）认知特点

小学生以具象思维为主，抽象理解能力较弱，不喜欢枯燥的概念背诵，对故事化、活动化的学习内容兴趣更高，喜欢动手操作和小组