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教学探索

基于思维发展的小学语文识字教学探析

汪梦娇

摘要：基于思维发展的小学语文识字教学是当前教育变革的重要一环。识字教学亟

待与思维发展融合。识字教学中的思维能力发展主要表现为在视觉联想中发展形象思维能

力，在比较类推中发展逻辑思维能力，在文本语境中发展辩证思维能力。针对当前识字教

学中忽视儿童的需求、割裂汉字之间的联系、脱离文本语境等阻碍思维发展的因素，教师

可以从“尊重主体，引领思考激发思维”“提炼要素，梳理逻辑强化关联”“回归文本，融

合语境感悟内涵”三个方面来发展学生的形象思维能力、逻辑思维能力和辩证思维能力。

关键词：识字教学；思维能力；思维发展

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下能力的内涵：“思维能力是指学生在语文学习过程

简称“新课程标准”）在“课程目标”中指出：“语中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，

言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思