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构建人工智能驱动的学生心理健康测评新体系

【摘要】针对传统心理健康测评体系的局限和学生心理健康测评日益增加的需求，提出了人工智能驱动的“脑×情境行为×时序”学生心理健康测评新体系。该体系将心理健康测评看成一种对个体主体当下意识生成性涌现的定量化描述，由此出发，具体阐述了该体系的基本框架、主要功能、系统构成及其特点。该体系试图在现有测评体系的基础上纳入神经机制与真实情境下的行为维度，并在时间序列上构建一个多模态、可演化的心理健康数字化表型和画像。同时，讨论了该体系同步放大和带来的关于个人隐私、偏差与权力边界的伦理难题，并提出了相应的伦理治理策略。该体系应用将为提升学生心理健康服务的普惠性和精准性提供可操作路径。

一、引言

进入21世纪以来，我国国民心理健康问题日益突出，特别是儿童青少年心理健康问题高发，并呈现出普遍化、低龄化和复杂化趋势。据调查，我国儿童青少年各类精神障碍发生率达到17.5％(Lietal.，2021)。小学生心理健康问题检出率约为13％，初中生约为20％，高中生达到30％，大学生抑郁风险接近25％(中国科学院心理研究所，2023)。据调查，全球10岁—19岁青少年中约每7人就有1人受到精神障碍影响，抑郁、焦虑等情绪问题已成为该群体最主要的心理健康负担之一(WorldHealthOrganization，2025)。亲