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高中数学课堂中数据驱动的数学建模能力培养论文

**摘要**

在高中数学教育中，数据驱动的数学建模能力培养已成为提升学生核心素养的关键环节。随着信息技术的快速发展，大数据时代对数学应用能力提出了更高要求，而传统教学模式难以满足这一需求。本文通过分析高中数学课堂中数据驱动教学的现实背景与教育痛点，探讨如何将数据思维融入数学建模教学，以增强学生的逻辑推理、问题解决及创新实践能力。研究发现，结合真实数据案例、优化教学设计、强化技术支持是培养数据驱动建模能力的有效路径，有助于学生适应未来社会对复合型数学人才的需求。

**关键词**

数据驱动；数学建模；高中数学；核心素养；教学创新

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**一、背景分