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基于核心素养的初中数学反思性学习策略探索与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的初中数学教育改革背景下，反思性学习作为一种能够促进学生深度理解和主动建构知识的能力培养方法，逐渐成为教学实践的重要研究方向。本文基于核心素养理念，结合初中数学学科特点，探索并实践了反思性学习的有效策略，旨在提升学生的数学思维品质、问题解决能力和自主学习意识。通过分析反思性学习的内涵、理论基础及实践路径，结合具体教学案例，提出了一系列可操作的教学建议，为初中数学教师优化教学设计、促进学生全面发展提供参考。

**关键词**

核心素养；初中数学；反思性学习；教学策略；能力培养

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###一、引言

数学教育不仅是知