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高中生网络学习平台学习策略与学习效果关系研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中生网络学习平台学习策略与学习效果之间的关系，通过实证分析揭示不同学习策略对学习效果的影响机制。研究采用问卷调查与实验研究相结合的方法，收集高中生网络学习行为数据，并运用统计分析技术验证学习策略与学习效果的相关性。研究发现，合理的学习策略，如时间管理、目标设定和主动参与等，能够显著提升学习效果；而被动式、碎片化学习策略则与较低的学习效果相关。基于研究结果，本研究提出优化网络学习平台功能、指导学生制定科学学习策略的建议，以期为高中生提供更有效的网络学习支持。

**关键词**

高中生；网络学习平台；学习策略；学习效果；