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小学四年级劳动学科塑料瓶妙用创意实践知识清单

一、核心概念与基本原理

（一）废旧物品的再认识与价值重构

在日常生活中，塑料瓶作为一种常见的包装容器，其使用后的属性往往被简单定义为“废弃物”。【基础】本课程首要引导学习者建立“废弃物是放错位置的资源”这一核心观念。塑料瓶，通常指由聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET）、高密度聚乙烯（HDPE）等材料制成的容器，具有质轻、防水、耐摔、可塑性强等物理特性。其“妙用”的本质，是基于对这些特性的深度挖掘，通过创意构思与劳动实践，将其从单一功能的使用后状态，转化为具有审美价值或实用功能的新物品，从而实现物质资源的循环利用与价值增值。这不仅是劳动技能的习得过程，更是可持续发展理念（简称ESG理念在微观层面的实践）与生态文明观的培育过程。

（二）劳动创意转化的基本原理

将废弃塑料瓶转化为有用之物的过程，遵循“观察与发现—解构与重组—功能与美学重构”的基本原理。

1、观察与发现原理：要求学习者细致观察塑料瓶的各个组成部分（瓶身、瓶口、瓶盖、瓶底）的形态、材质软硬、透明度、色彩等，发现其与预设目标物品（如花器、笔筒、储物盒）在形态或功能上的潜在关联性。这是一种基于具象思维的创造性联想。

2、解构与重组原理：指运用安全、合适的工具（如剪刀、美工刀、热熔胶枪），对塑料瓶进行切割、分离，破坏其原有结构，再通过插接、粘合、叠加等方式，将各个部分或与其他辅助材