2026年秋部编版九年级上册道德与法治《正确行使监督权》课教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治《正确行使监督权》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋季部编版九年级上册第二单元“民主与法治”第三课“追求民主价值”第二框“参与民主生活”的核心教学内容，是落实2026版义务教育道德与法治课程标准“发展公民民主素养，增强公共参与意识”要求的重要载体。

（1）本课上承“公民享有民主政治权利”的基础知识，下接“建设法治中国”的价值引领，起到了衔接理论认知和生活实践的作用，帮助学生将抽象的民主概念转化为具体的行动指南。

（二）价值导向

1.本课核心价值是引导学生认同“人民当家作主”的社会主义民主本质，明确监督权是公民参与公共事务的重要权利，帮助学生形成依法行使权利的法治意识，培养学生的主人翁责任感。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经通过之前的学习，了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，对“监督权”这三个字有模糊的认知，不少学生在生活中听过“举报”“反映问题”这些说法，但对监督权的具体内容、合法途径、行使边界不清楚。

（1）多数学生存在误区：要么认为监督权是大人的事，和中学生无关；要么认为行使监督权可以随心所欲，想怎么说就怎么说，缺乏边界意识。

（二）行为特点

1.九年级学生已经具备一定的观察生活和思考问题的能力，对身边的公共事务（比如校园周边环境、小区公共设施问题等）有参与意愿，好奇心强，愿意表达