2026年秋部编版九年级上册道德与法治《合作》课教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治《合作》优质课教案

一、教材分析

（一）内容属性与地位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治“公共生活与公共参与”主题单元的核心课时，承接了七年级“在集体中成长”的相关内容，将学生对合作的认知从个人交往、集体生活层面，拓展到社会发展、国家建设、国际交往层面，既是对已有交往认知的升华，也为培育学生责任意识、公共参与素养奠定基础，符合新课标“大思政”育人要求，实现了从生活到理论、从个人到家国的认知递进。

（二）核心素养对接

1.本课严格对接2026版义务教育道德与法治课程标准核心素养要求，具体对接如下：

（1）道德修养：培育学生互助包容、主动担当的良好道德品格；

（2）健全人格：提升学生沟通协作、化解矛盾的能力，形成理性平和的交往心态；

（3）责任意识：引导学生树立主动参与合作、承担合作责任的意识；

（4）政治认同：通过我国合作共赢的发展实践，增强学生对中国特色发展理念的认同，提升制度自信与民族自豪感。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经有近十年的集体生活经历，日常学习、文体活动中都有合作的切身体验，对合作已经形成了初步的感性认知，能够区分单独行动和共同行动的差异。

（1）但多数学生对合作的认知仅停留在“完成小组任务”的浅层次，对合作在社会生产、国家发展、全球治理层面的价值认识不够深入，对如何开展有效合作缺乏系统的方