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2026年秋部编版九年级上册道德与法治《走进法治社会》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版九年级上册《道德与法治》第二单元“民主与法治”板块的核心教学内容，上承“生活在民主国家”的公民主体意识培养，下启“建设法治中国”的国家治理认知，是打通“国家法治建设”和“个人生活实践”的关键衔接节点。

（1）严格对标2026年版义务教育道德与法治课程标准中“法治观念”核心素养的落地要求，聚焦“学生能结合日常生活场景理解法治社会的内涵，形成尊法学法守法用法的行为自觉”的学段目标，不刻意拔高理论要求。

（2）教材编排打破传统法治教育“讲法条、记概念”的逻辑，以“生活中的法治线索”为串联，从学生日常接触的消费、出行、校园、网络场景切入，让抽象的法治概念转化为可感知的生活经验。

（3）内容设计充分体现“德育生活化”的理念，没有把法治教育异化为规则惩戒教育，而是突出法治的人文关怀与保障价值，引导学生感知法治的温度。

（二）内容整合

1.结合2026年新课标“教学内容要对接最新法治实践”的要求，对教材原有内容进行本土化、儿童化转化：

（1）融入新修订的《未成年人网络保护条例》《中华人民共和国消防法》中与学生生活密切相关的条款，不原文照搬法条，转化为“网上不能随便造谣”“楼道不能停电动车”等具体行为要求。

（2）删除教材中过于宏观、离学生生活较远的表述，比如“法治社会