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高中历史教学中历史思维能力培养的课堂互动策略研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维能力是核心素养教育的核心要求。本文以课堂互动策略为切入点，探讨如何通过师生、生生互动激发学生的历史思维潜能。研究发现，有效的课堂互动能够打破传统教学模式的局限，使学生在历史情境中主动探究、批判性思考，从而提升历史理解能力。文章结合具体案例，提出优化互动策略的具体路径，为历史教学实践提供参考。

**关键词**

历史思维能力；课堂互动；高中历史；核心素养；教学策略

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**一、引言与背景**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪。在核心素养教育背景下，高中历史教学的目标已从“记忆史实”转