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基于核心素养的小学语文整本书阅读评价工具开发与应用论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文整本书阅读作为培养学生阅读能力、思维品质和文化素养的重要途径，其评价工具的开发与应用成为教育实践的关键环节。当前，传统阅读评价方式往往局限于分数与等级，难以全面反映学生的阅读兴趣、理解深度与情感体验。本文基于核心素养理念，探讨小学语文整本书阅读评价工具的开发原则与实施策略，通过构建多元化的评价体系，促进学生在阅读过程中实现知识、能力与情感的有机融合。研究结合具体案例，提出可操作的评估工具，旨在为教师提供科学、灵活的评价手段，推动整本书阅读教学的高质量发展。

**关键词**

核心素养；整