小学道德与法治创新教学设计详案：《我们都是热心人》（三上）.docxVIP

道德与法治小学三年级上册第四单元

第11课《我们都是热心人》第二课时《善于帮助别人》教学设计

【教材分析】

单元内容分析：本单元引导学生认识公共生活，培养公共意识和社会责任感。第11课是单元情感的升华和行动的指导。

每课内容分析：第一课时重在激发助人意愿，本课时则聚焦于“如何智慧地帮助他人”，提升助人的质量和效果，避免“好心办坏事”。

课时内容分析：通过辨析不当帮助的案例、学习助人原则、分析“重阳节献爱心”和“特殊的岗位”等正反事例，引导学生掌握尊重他人、了解需要的助人方法。

关系建构：纵向深化第一课时的情感基础，将“乐于助人”的意愿提升为“善于助人”的能力；横向联结学生日常交往中的真实困惑，提供具体的行为指导。

资源挖掘：教材图文、多媒体课件（案例视频/图片）、情景模拟、学生生活中的真实案例。

【课标分析】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，引导学生学会文明交往，养成友爱互助的品德，懂得尊重他人，学会换位思考，维护良好的人际关系。

【学情分析】

已有经验：

学生已初步建立帮助他人的意愿，并有简单的助人行为体验，可能遇到过帮助被拒绝或效果不佳的情况。

个性差异：

部分学生助人时可能以自我为中心，缺乏换位思考能力；部分学生则可能因害怕做错而不敢助人。

【教学目标】

1.通过情境辨析，知道帮助他人需要讲究方法，理解“尊重”是关心和帮助他人的前提，学会以平等、友善