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2026关于学风的思想汇报思想汇报(3篇)

第一篇

进入2026年春季学期以来，我结合所在高校“学风建设深化年”的系列部署要求，在参与班级学风督导、专业科研实训、朋辈学业帮扶的全过程中，对新时代青年学生应当树立的学风导向、践行的学风准则有了更具体的认知和更深刻的反思。

2026年是生成式AI工具全面普及的第三年，学习场景的数字化、智能化在提升学习效率的同时，也给学风建设带来了前所未有的新挑战。学期初学校学风建设启动会上，教务处通报的2025学年学术不端案例让我受到了极大的触动：全年共查处课程论文AI代笔12起、考试利用智能穿戴设备作弊7起、实验数据造假3起，其中3名学生被开除学籍，8名学生被给予记过处分，相关记录全部纳入个人信用档案，直接影响了后续的考研、就业和公考招录。此前我对学风的认知还停留在“上课不迟到、考试不作弊”的表层，这次通报让我意识到，在技术快速迭代的当下，学风的边界已经延伸到了学习的全流程：作业是否独立完成、论文是否有真实调研支撑、实验数据是否未经过篡改、引用内容是否标注来源，甚至AI工具的使用边界，都是新时代学风建设的重要内容。

结合计算机专业的学习场景，我做了一次小范围的调研，所在班级36名同学中，有32人表示曾使用过AI工具完成作业、整理课程笔记或者生成论文框架，其中11人承认曾直接复制AI生成的内容提交作业，完全没有修改和核对。我自己也曾踩过投机取巧的坑：今