《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计.docxVIP

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计.docx

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

一、课题名称

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》深度赏析与情感体悟

二、授课对象

高中学生

三、课时安排

2课时

四、教学目标

（一）知识与技能

1.准确、有感情地诵读词作，把握词的韵律和节奏。

2.理解词作中重点词语、典故的含义，疏通词的大意。

3.把握词作的主要内容，理清上下阕的层次结构及内在联系。

4.学习并鉴赏词人运用的表现手法，如虚实结合、用典等。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与，深入文本。

2.借助背景资料的补充，帮助学生理解词作的创作动因和深层意蕴。

3.通过对比、联想等方法，引导学生体会词人复杂的情感世界。

（三）情感态度与价值观

1.感受词作豪迈壮阔的意境，体会词人渴望建功立业的英雄气概和爱国情怀。

2.理解词人壮志难酬的悲愤与无奈，感悟其深沉的家国之忧。

3.引导学生思考个人理想与时代背景的关系，培养其社会责任感和历史使命感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解“壮词”的内涵，感受词中所描绘的军营生活和战斗场面的“壮”。

2.体会词人从“壮志”到“悲叹”的情感变化及其原因。

（二）教学难点

1.理解“可怜白发生”一句的巨大情感冲击力及其在全词中的作用。