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地理问题式教学在初中地理教学中的实践与反思论文

**摘要**

地理问题式教学作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、激发探究欲望，能够有效提升初中生的地理核心素养。本文结合教学实践，从理论意义和实践价值两个维度探讨地理问题式教学的实施路径，并分析其对学生思维能力和实践能力的促进作用。研究发现，问题式教学不仅能增强课堂互动，还能帮助学生建立知识体系，培养地理学科的综合应用能力。然而，在实际操作中仍存在教师引导不足、学生参与度不均等问题，需进一步优化教学设计。

**关键词**

地理问题式教学；初中地理；核心素养；教学实践；教学反思

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**一、引言**

地理问题式教学是一种以“问题”