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小学数学一年级上册《连加连减》单元教学设计

一、教材与学情分析

【基础】教材分析：本课“连加、连减”是人民教育出版社出版的义务教育教科书《数学》一年级上册第五单元“6—10的认识和加减法”中的核心内容2。它是在学生系统学习了10以内数的加减法，具备了初步的运算技能的基础上进行教学的。这部分内容不仅是加减法意义的自然延伸与拓展，更是学生首次接触两步计算式题，标志着学生将从单一运算思维迈向连续运算思维，为后续学习20以内进位加法、退位减法以及加减混合运算奠定了至关重要的基础3。教材编排独具匠心，通过一幅主题图——小明喂鸡，将连加与连减两个知识点串联起来，以动态的过程呈现“添上、再添上”和“去掉、再去掉”的生活原型，将抽象的数学知识与具体的生活情境深度融合，体现了数学生活化的理念2。算式中用线标明运算顺序并标注第一步的得数，直观地展示了“分两步计算”的方法，有效地搭建了从直观到抽象的思维桥梁，是本课教学的重要依托7。

【重要】学情分析：一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，思维具有具体形象性，注意力难以持久保持3。他们对加减法的意义已有初步理解，能够熟练进行10以内的加减口算，这是学习本课的知识基础。同时，学生在生活中积累了丰富的“合并”与“去掉”的经验，如“吃完了饭，又添了一碗，再添一碗”或“从笔盒里先拿一支笔，再拿一支笔”，这为理解连加连减的含义提供了生活经