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小学语文教师个人成长计划

作为一名工作五年、扎根小学语文低中段教学的青年教师，为明确未来三年专业发展方向，破解当前教学中存在的文本解读能力不足、习作支架设计缺失、育人融合不深的实际问题，落实2022版义务教育语文课程标准对小学语文教师的专业要求，特制定本个人成长计划。

入职五年来，我先后完成两轮从低年级到中段的教学循环，对小学生的认知特点和语文学习规律形成了初步感知，也养成了提前备课、课后反思的职业习惯，连续两年被学校评为“学生最喜爱的教师”，所带班级语文合格率始终保持100%。但对照新时代小学语文教师专业标准和核心素养培养要求，我仍存在四个方面的明显短板：一是文本解读能力欠缺，对统编教材的语