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小学科学观察记录与科学探究活动设计研究论文

**摘要**

科学探究是小学科学教育的核心环节，而观察记录则是科学探究的基础。本研究以小学科学观察记录与科学探究活动设计为切入点，探讨如何通过优化观察记录方法与活动设计，提升学生的科学思维与实践能力。研究发现，科学的观察记录能够帮助学生系统整理信息，增强对自然现象的理解；而精心设计的探究活动则能激发学生的好奇心，培养其自主探究意识。本文结合教学实践，提出具体的教学策略，以期为小学科学教育提供参考。

**关键词**

小学科学；观察记录；科学探究；活动设计；教学策略

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**一、引言**

科学探究是小学科学教育的灵魂，它不仅是知识的传递，更是思维方式