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基于情境教学的小学科学概念构建策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，科学概念的构建是培养学生科学素养的基础。传统教学模式往往过于注重知识灌输，导致学生难以将抽象概念与实际情境结合。情境教学法通过创设真实、生动的学习环境，激发学生的探究兴趣，促进深度理解。本文以小学科学课程为例，探讨情境教学在科学概念构建中的应用策略，分析其对学生认知发展和实践能力的影响，并提出具体实施建议，旨在为小学科学教育提供新的教学思路和实践参考。

**关键词**

情境教学；小学科学；概念构建；科学素养；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养未来创新人才的重要途径，而科学概念的理解则是科学教育的核心。然