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中学英语课堂思辨能力培养的跨学科研究与实践论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，中学英语课堂不仅是语言技能传授的场所，更是培养学生思辨能力的重要阵地。然而，当前英语教学仍存在重知识轻能力、重应试轻素养的现象，导致学生批判性思维与跨学科认知能力发展受限。本文基于跨学科视角，探讨中学英语课堂思辨能力培养的实践路径，结合语言学、心理学、教育学等多学科理论，提出以主题式教学、项目式学习、情境化任务为载体，构建思辨能力培养的系统性框架。研究通过实证分析发现，跨学科融合能显著提升学生的语言运用能力与思维深度，为中学英语教学改革提供新思路。

**关键词**

中学英语；思辨能力；跨学科研究；实践路径