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人教版部编本六年级上册语文《好的故事》教学设计

一、教材分析

《好的故事》是鲁迅先生的一篇散文诗，收录于他的散文诗集《野草》。本文通过对一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境的描绘，展现了作者对美好事物的向往与追求，以及在现实的“昏沉的夜”中对理想境界的执着探寻。文字优美，意境深远，充满了象征意义。对于六年级学生而言，理解文本的表层内容并不困难，但要深入体会作者在特定时代背景下的复杂情感，以及梦境背后所寄托的象征意义，则需要教师的精心引导。本课的学习，不仅有助于学生感受散文诗的语言魅力，更能引导他们初步接触鲁迅的文学世界，理解其作品中“希望”与“绝望”交织的独特情感。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力，能够通过反复诵读感知文章的语言美和画面美。他们对“梦境”这一话题并不陌生，容易产生共鸣。然而，由于时代背景的差异和鲁迅作品特有的深沉与含蓄，学生在理解“昏沉的夜”的象征意义、“好的故事”的内涵以及作者复杂的情感态度方面可能会存在困难。因此，教学中需要创设情境，搭建桥梁，引导学生由表及里，逐步深入文本内核。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字词，理解重点词语的含义，如“错综、澄碧、荡漾、瘦削、瞬间”等。

*有感情地朗读课文，感受散文诗的语言特点和节奏美。

*理解课文内容，把握“好的故事”的具体景象及其象征意义。

2.