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小学英语课堂形成性评价在培养学生创新思维中的应用论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语课堂不仅是语言技能培养的场所，更是学生创新思维萌芽的关键土壤。形成性评价作为一种动态、过程性的教学反馈机制，能够通过及时、精准的指导帮助学生突破思维定式，激发创造性表达。本文以小学英语课堂为研究对象，结合形成性评价的实践案例，探讨其在培养学生创新思维中的具体应用路径，并提出优化策略，以期为小学英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

小学英语；形成性评价；创新思维；课堂互动；教学反馈

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**一、引言与背景**

小学阶段是学生认知能力与语言能力发展的黄金时期，英语课堂作为跨文化交流的启蒙平台，