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英语小组活动小课题研究结题报告

——以“合作学习策略在提升英语口语表达能力中的应用研究”为例

一、研究背景与意义

在全球化语境下，英语口语能力成为跨文化交流的核心素养之一。然而，传统课堂中“教师讲、学生听”的模式常导致学生口语练习机会有限、表达自信心不足等问题。本小组基于“以学生为中心”的教学理念，聚焦“合作学习策略”在英语口语训练中的实践应用，旨在探索提升小组成员口语表达流利度、准确性及沟通主动性的有效路径，为同类英语学习小组提供可借鉴的实践经验。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

1.探索合作学习策略（如小组讨论、角色扮演、主题辩论等）在英语口语练习中的具体实施方法；

2.分析合作学习对提升成员口语表达能力（包括词汇运用、语法准确性、话题拓展能力）的实际效果；

3.总结适合中小规模英语学习小组的合作学习活动设计原则。

（二）研究内容

1.文献梳理：收集合作学习与英语口语教学相关理论，明确研究的理论支撑；

2.实践设计：围绕“日常话题交流”“情景对话模拟”“文化主题探讨”三大模块，设计8次小组合作学习活动；

3.效果评估：通过活动观察、成员自评与互评、口语样本对比等方式，分析策略应用效果。

三、研究对象与方法

（一）研究对象

本小组共6名成员，均为大学非英语专业学生，英语水平处于中级阶段（CET-4成绩____分），存在口语表达不流利、词