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《圆明园的毁灭》教学设计

一、教材分析

《圆明园的毁灭》是一篇充满历史厚重感与强烈情感色彩的散文。课文以洗练的语言，描绘了圆明园昔日的辉煌壮丽与惨遭侵略者肆意践踏、最终化为一片焦土的屈辱历程。它不仅仅是对一段历史事件的客观陈述，更是一曲对祖国灿烂文化的深情礼赞，一声对侵略者野蛮行径的愤怒控诉，以及一份沉甸甸的历史警示。

教学这篇课文，旨在引导学生在语言文字的品读中，深刻感受圆明园作为“万园之园”的艺术成就与文化价值，激发对祖国灿烂文化的自豪感；同时，通过对“毁灭”过程的了解，激发学生对侵略者暴行的憎恨，对国家贫弱遭欺历史的痛惜，并从中汲取“落后就要挨打”的历史教训，树立为振兴中华而努力学习的责任感和使命感。课文的情感基调是悲愤的，教学中应着力引导学生体验这种情感，并将其内化为自身的情感态度价值观。

二、学情分析

五年级的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的历史知识储备。他们对历史故事、名胜古迹抱有浓厚的兴趣，求知欲强，情感也逐渐丰富深刻。然而，对于一百多年前圆明园的具体辉煌景象，以及那段屈辱历史的深层原因，他们的认知可能还比较模糊和表面。

在学习过程中，学生可能会对“为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”这样的概括性语句理解不够透彻，需要教师引导他们通过具体的语言文字展开想象。对于侵略者的残暴行径，学生容易产生愤怒情绪，但如何将这种情绪升华为理性的思考和积极的行动