小学美术一年级上册《寻找昆虫》大单元教学设计（湘美版2024）(1).docxVIP

小学美术一年级上册《寻找昆虫》大单元教学设计（湘美版2024）

一、教材与课程定位：在跨学科视域下重构“人类的朋友”主题单元教学

【基础】本课《寻找昆虫》是湘美版2024新教材一年级上册第四单元“人类的朋友”中的第二课。该单元以“人与自然和谐共生”为大观念，构建了一个从观察到表现、从认知到情感层层递进的课程体系。在2022年版艺术课程标准的背景下，本课并非孤立的美术技法课，而是一个承载着跨学科融合理念的综合性学习节点。教材编排匠心独运，将美术学科核心素养中的“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”与“文化理解”有机融入到对昆虫这一微观生命的探索之中1。本课的教学定位应当超越单纯的撕纸技法练习，上升为引导学生通过美术的方式去“看见”并“表达”自然界的秩序与生命之美。教材内容以高清微距摄影呈现昆虫的复眼、翅脉、体节等细节，旨在唤醒儿童与生俱来的好奇心，并以此为载体，落实“以美育人”的课程宗旨。从单元整体来看，前一课《桑叶和蚕宝宝》侧重于线性观察与生命过程的体会，本课则从“个体”扩展到“类群”，通过对昆虫花纹、对称结构的探究，引导学生发现自然界的“设计美学”，为后续《小小变色龙》等课程中关于保护色与拟态等更复杂的生态关系理解打下基础9。

二、学情精准画像：基于儿童认知发展与生活经验的起点分析

【非常重要】教学设计的有效性根植于对学情深刻而精准的理解。本课的教学对象为一年级上学期的