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小学一年级数学《连减》核心知识清单

一、核心概念的本质理解

（一）什么是“连减”？【基础】【概念核心】

连减，是指从一个数中连续减去两个或两个以上数的运算。在一年级上册的学习中，我们主要聚焦于从一个总数里连续减去两个数（减数都不为0）。例如，算式“923”就是一个连减算式。它表示在总数9里面，先去掉2，再去掉3，最后求剩下多少。这个过程与之前学过的一步减法不同，它包含了两个连续的“去掉”的动作，体现了减法在生活中的连续应用。

（二）连减的意义：从总量中逐次去掉【重要】【生活建模】

理解连减的意义是正确列式解题的前提。连减的核心意义在于描述“总量连续减少两次”的过程。

1.数量关系模型：总量第一次去掉的部分第二次去掉的部分=剩余的部分。

2.生活实例建模：以教材中的“南瓜丰收”情境为例17，一共有9个南瓜，第一次（弟弟）抱走了2个，第二次（哥哥）抱走了3个。求“还剩多少个？”这个问题，就是把总数9，先去掉2，再去掉3，所以列式为923。这个过程清晰地展示了连减如何将生活中的连续减少事件抽象为数学模型。

（三）连减与两步计算的关系

连减是一种两步计算问题。它不能像一步计算那样直接得出结果，必须分两步进行。第一步计算的结果（即第一次减后的剩余数）是第二步计算的“新总数”，第二步再用这个“新总数”减去第二个数，得到最终结果。这一步