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2026年秋北师大版八年级语文下册第3单元《背影》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.单元定位

（1）2026年北师大版八年级语文下册第三单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群范畴，单元主题为“含蓄的亲情”，选文均为中国现当代文学史上的经典亲情散文，核心目标是引导学生感受中国式亲子情感的特质，提升散文鉴赏能力。

（2）《背影》是本单元的第二篇教读课文，承接单元首篇《我的母亲》的母子情感主题，聚焦中国式父子关系的内敛表达，是学生体会不同代际、不同性别亲子情感差异的核心载体，在单元中起到承上启下的作用，既巩固前序课文学到的细节赏析方法，也为后续自读课文、写作训练提供参考范式。

2.文本特质

（1）《背影》写于1925年，是朱自清回忆青年时期与父亲浦口送别场景的纪实散文，全文以“背影”为核心线索，串联起奔丧、送行、别后思念的完整脉络，共四次提及背影，对应作者四次情绪波动下的流泪场景，情感表达克制平实，无刻意煽情的辞藻，仅用白描手法刻画细节就具有打动人心的力量。

（2）文本符合2026版义务教育语文课程标准的核心素养培养要求，既承载了训练学生语言运用、细节赏析能力的工具性价值，也承载了引导学生理解亲情、传承孝亲文化的人文性价值，是落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的典型文本。

（二）价值指向

1.语言学习价值

（1）文本用词精准平实，刻画父亲买橘子场景的