统编版九年级语文小说单元解读：《小说作品的解读与教学》课件.pptxVIP

小说作品的解读与教学——统编版初中语文九年级小说单元的教学建议四川师范大学靳彤

目录壹贰叁小说之于人生、之于社会小说在语文教育中的价值九年级小说单元的课文选篇情况肆九年级小说单元的三点教学建议

小说之于人生、之于社会壹

一、小说之于人生、之于社会梁启超的“小说界革命”：小说的社会功用1902年，梁启超《论小说与群治之关系》“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。故欲新道德，必新小说；欲新宗教，必新小说；欲新政治，必新小说；欲新风俗，必新小说；欲新学艺，必新小说；乃至欲新人心，欲新人格，必新小说。何以故？小说有不可思议之力支配人道故。”“小说者，常导人游于他境界，而变换其常触常受之空气者也。此其一。”所谓“夫子言之，于我心有戚戚焉”。感人之深，莫此为甚。此其二。”导人游于他境界感人之深，莫此为甚“小说为文学之最上乘也”原因有二

梁启超关于新小说的文学主张：“熏、浸、刺、提”“欲改良群治必自小说界革命始，欲新民必自新小说始！”——梁启超熏（默化熏陶——熏陶力）特点：潜移默化，如入云烟。浸（持久感染——感染力）特点：沉浸深入，与之俱化。刺（震撼心灵——心灵力）特点：瞬间刺激，情感骤觉。提（自我提升——提升力）特点：脱出束缚，代入角色。一、小说之于人生、之于社会

小说在语文教育中的价值贰

二、小说在语文教育中的价值实现文化传承浸润提升语言运用能力全面发展思维素养提升文