第5课《秋天的怀念》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

部编版七年级语文上册

第5课

《秋天的怀念》

史铁生;一、文学常识与整体脉络;创作背景：史铁生21岁时因病瘫痪，一度陷入绝望，脾气暴躁。母亲默默承受着儿子病痛的折磨和坏脾气的冲击，在肝病剧痛中仍想方设法带儿子去看菊花，却在答应后的那个秋天猝然离世。本文写于母亲去世后多年，饱含愧疚与怀念。

行文线索：“我”的暴怒绝望→母亲的隐忍劝慰→母亲病逝→“我”看菊懂母心。以“看花”为明线，以“母爱”与“悔恨”为暗线。

主旨：通过回忆母亲在病重期间悉心照料、宽容安抚瘫痪儿子的往事，歌颂了母爱的深沉无私、坚韧伟大，表达了作者对母亲深深的愧疚、怀念，以及受到母亲感召后“好好儿活”的生命觉悟。;二、重点字词;词语;词语;2.多音字辨析;3.重点词义;词语;三、逐句精读与深度解析（核心考点）;母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。;“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。;“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”;第二部分：母亲的病重与最后的央求（第3段）;那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……;“北海的菊花开了