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2026年生本版小学四年级数学上册第34单元第2课《分数应用题》教案

一、教材分析

（一）编写定位

本课时是2026年生本版小学四年级数学上册第三、四单元衔接段的第2课，隶属于第二学段“数与代数”领域“分数的初步认识（二）”模块。教材在编排本课时前，已设置3课时内容引导学生认识一个整体的几分之一、几分之几，掌握单位“1”的识别方法，会计算简单的同分母分数加减法、求一个数的几分之一是多少的实际问题；本课时后将衔接分数加减混合应用、分数与整数乘法关联教学，是衔接整数应用与分数应用、后续百分数应用的核心过渡节点。

（二）编排特点

本课时严格落实2022版义务教育数学课程标准（2026年修订版）第二学段教学要求，以“课后服务、校园劳动、家庭生活”三类学生熟悉的真实情境为载体，设置2道核心例题、7道分层练习题，突出“以生为本”的生本教材特性：一是弱化公式记忆要求，强化数形结合方法渗透，所有例题均配套线段图、实物示意图绘制提示；二是突出解题思路的迁移性，将分数应用题与学生已掌握的归一归总问题逻辑关联，降低认知门槛；三是设置自主编题板块，引导学生从“解题者”转向“命题者”，落实应用意识、创新意识等核心素养培育要求。

（三）育人价值

本课时通过生活情境的探究，可帮助学生建立“分数是描述数量关系的工具”的认知，感受数学与现实生活的关联，同时在分析数量关系、画图探究的过程中，落实数感、几何直观、运算能