初中九年级英语 Unit 10 跨文化交际主题阅读课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit10跨文化交际主题阅读课教学设计

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“文化意识”列为英语课程要培养的核心素养之一，强调学生应能了解不同国家的优秀文明成果，比较文化异同，汲取文化精华，形成跨文化沟通与交流的能力，树立国际视野。本课时以“Differentcustomsindifferentcountries”（不同国家的不同习俗）为核心阅读语境，正是指向这一素养目标的关键载体。从知识技能图谱看，本课承接本单元关于社会行为规范（socialbehaviors）的讨论，进一步聚焦“餐桌礼仪”（tablemanners）这一具体而富有生活气息的子话题。学生需要在识记、理解相关风俗描述性语言的基础上，运用比较、归纳等思维技能，分析文化现象背后的成因与价值观。其认知要求从“知道是什么”（识记具体礼仪）跃升至“理解为什么”（探究文化逻辑），并初步尝试“如何应对”（得体交际）。从过程方法路径看，本课是训练学生运用“预测略读寻读推断批判性思考”阅读策略的绝佳情境。教师可将这些策略转化为具体的课堂活动，如通过标题和插图预测内容、快速浏览获取主旨、定位扫描提取细节、联系自身经验进行文化对比与反思。从素养价值渗透看，知识载体背后蕴含的是“尊重文化多样性”、“增强文化自信”以及“秉持平等、包容、开放的态度”的育人价值。这些价值的融入点应自然分