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7、地球——水的星球教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生认识到地球表面大部分被水覆盖，理解“地球是水的星球”这一基本观点。

2.帮助学生了解地球上水的主要存在形式及其分布情况，能区分海洋水、陆地水（如河流、湖泊、冰川、地下水等）。

3.引导学生初步认识地球上淡水资源的有限性和珍贵性，了解水在自然界的循环过程及其对生命的重要意义。

（二）过程与方法

1.通过观察地球仪、地图、图片和视频资料，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2.通过小组讨论、数据比较等方式，引导学生主动探究地球上水的分布特点，培养分析问题和解决问题的能力。

3.通过模拟实验或绘制示意图等活动，帮助学生理解水循环的基本过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对地球水资源的关注，树立保护水资源、节约用水的意识。

2.培养学生热爱地球、与自然和谐共处的情感。

3.引导学生认识到水资源对人类生存和发展的重要性，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.地球表面水的分布特点，特别是海洋水与陆地水的比例。

2.地球上淡水资源的存在形式及其有限性。

（二）教学难点

1.理解地球上虽然水多，但可直接利用的淡水资源却很少这一矛盾。

2.初步理解水循环的过程及其对陆地淡水资源补充的意义。

三、教学准备

1.教师准备：地球仪、世界地形图（或水资源