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2026年秋北京版初中七年级体育与健康上册第3单元第3课《足球基础战术配合》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋北京版初中七年级体育与健康上册第三单元第三课《足球基础战术配合》的教学内容，建立在学生已经掌握足球运球、原地传接球、行进间传接球等单个基础技术的前提下，是足球技术向战术运用转化的入门内容，也是培养学生足球整体思维的关键一课。

（二）本课内容对接2026版义务教育体育与健康新课标要求，围绕运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养设计，通过两人基础配合的学习，帮助学生打破“个人带球单打”的固有习惯，建立“配合突破”的战术意识，既发展学生灵敏、速度、协调等身体素质，也培养学生团队协作的体育品德，为后续学习多人战术配合、参与正规足球比赛奠定基础。

二、学情分析

（一）七年级学生年龄集中在12-13岁，刚完成小学到初中的过渡，认知水平贴近小学高段特点，模仿能力强，对足球这类对抗性集体运动充满好奇心和参与欲，乐于在同伴面前表现自己。

（二）多数学生有零散的“踢野球”经验，但是几乎没有接受过系统的战术教学，普遍存在习惯个人带球、不愿意传球配合、跑位没有目的性的问题；同时班级学生足球基础差异较大，约30%的学生有长期踢球经验，50%的学生只会基础传运球，20%的学生属于零基础，对对抗练习存在一定畏难情绪。

（三）这个阶段的学生同伴交往需求强烈，喜欢游戏化、竞赛化的学习形式，讨厌枯