七年级语文上册名著导读《西游记》整本书阅读素养奠基教学设计.docxVIP

七年级语文上册名著导读《西游记》整本书阅读素养奠基教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材文本定位与核心价值

本设计针对部编版（统编版）七年级语文上册第六单元后的“名著导读”板块，指定的阅读篇目为明代吴承恩所著的中国古典神魔小说经典——《西游记》。这是学生进入初中阶段后首次面临的古典长篇章回体小说的整本书阅读任务，具有承上启下的关键作用。它不仅是小学阶段简短的童话、寓言阅读的延伸与深化，更是高中阶段进行更为复杂的长篇小说研读、文化比较的奠基之作。作为中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，《西游记》以其奇幻瑰丽的想象、个性鲜明的人物形象、诙谐幽默的语言风格以及蕴含其中的深刻哲理，为学生打开了一扇通往传统文化宝库的大门。教学重点在于引导学生消除畏难情绪，跨越时空与语言障碍，掌握阅读古典小说的基本方法，初步构建“整本书阅读”的经验，感受经典的魅力，从而在潜移默化中落实“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”的语文核心素养。

（二）【重要】学情研判：七年级学生的阅读起点与挑战

授课对象为七年级学生。这一学段的学生具有强烈的好奇心和表现欲，对《西游记》的故事并不陌生，大多通过电视剧、动画片、连环画等媒介对“大闹天宫”、“三打白骨精”等经典情节有所了解，这为名著阅读提供了宝贵的“前理解”基础和心理亲近感。然而，这也带来了两大