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《幼儿园美术活动游戏化的实践研究》课题结题报告

一、课题界定

幼儿园美术活动：是指幼儿园小朋友参与的关于美术学科的活动，本课题中的“幼儿园美术活动”按组织形式分有组织的比较规范的美术教学活动、分散的班级美术区角活动和园内美术专用室活动等。按活动形式分主要包括绘画、欣赏、手工活动等。

游戏化：该课题中的游戏化，既是一种活动形式，更是一种教育观念，是指在游戏化观念的指导下，在内容选择、过程设计、教学策略、评价方式等方面借鉴游戏行事，提高课堂效果，促进幼儿的身心愉悦、和谐发展。

幼儿园美术活动游戏化：即遵循幼儿身心发展规律和幼儿远园美术活动特点，从美术活动入手，以幼儿的生活经验和审美需要为基础，有目的、有计划地选择游戏化的教学内容，或通过游戏化的教学策略来激发幼儿对美术的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美，从而使幼儿成为乐“玩”、会“玩”的“玩”美儿童。

二、研究背景与意义

1.研究现状的分析

幼儿园美术活动渗透于幼儿一日生活之中的，是幼儿美育的重要手段。然而，目前大多数幼儿园的美术教育存在着诸多误区，如：以训练美术技能技巧为主的范画教学，使幼儿丧失主动自我表现的

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信心，扼杀幼儿最富有的幻想，剥夺了想象的自由，扼杀了创造性。在一定程度上脱离幼儿的生活经验，难以激发幼儿的学习爱好，把美术教