小学六年级语文《非遗中的中国戏剧》阅读鉴赏教案.docxVIP

小学六年级语文《非遗中的中国戏剧》阅读鉴赏教案

单元名称：文化遗产中的精神标识

课题名称：《方寸舞台，千年回声——人类非物质文化遗产中的中国戏剧阅读鉴赏》

教学年级：小学六年级

学科：语文

课时安排：3课时（共计120分钟）

一、教材分析与文本定位

本次教学设计选取的文本群源于阅读训练素材“人类非物质文化遗产名录中的中国戏剧”，并对其进行深度重构与拓展。在小学六年级语文的课程框架下，本主题的学习不仅指向“阅读与鉴赏”核心能力的提升，更深度融合了“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”等语文核心素养的培育要求。

文本内容聚焦于昆曲、京剧、粤剧、皮影戏等已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的中国戏剧形式。原始材料可能包含说明性文字、选段节录、名家评述等。本设计将对相关文本进行整合、补充与结构化处理，形成一组既有信息密度、又有情感温度，兼具知识性与文学性的复合型阅读材料。这些文本将作为学生探究中国戏剧非遗价值的核心载体，引导他们从文学、艺术、历史、社会等多维视角进行跨文本、跨媒介的深度阅读与比较分析。

本单元在六年级下册的课程序列中，位于传统文化主题模块的深化阶段。学生在之前的学习中，已初步接触过古诗词、传统节日、历史故事等传统文化内容，具备了一定的文化感知力和信息提取能力。本课将进一步锻炼学生处理复杂信息、解析文化意象、评判文化价值的高阶思维能力，为初中阶段的专