小学语文六年级《伯牙绝弦》名师公开课课堂教学实录.docxVIP

小学语文六年级《伯牙绝弦》名师公开课课堂教学实录

执教名师：王芳（某市实验小学语文特级教师）

授课班级：六年级（3）班

授课时长：40分钟

一、情境导入，未成曲调先有情

(上课铃响，师生问好)

王老师：(面带微笑，语气亲切)同学们，我们每个人都有自己的朋友。有的朋友，能和你一起分享快乐；有的朋友，能在你失落时给你安慰。如果，有这样一个朋友，他能真正懂你的心，懂你的喜怒哀乐，甚至懂你未曾说出口的志向和情怀，这样的朋友，我们称他为——（稍作停顿，目光扫视学生，引导思考）

学生1：知己！

学生2：知音！

王老师：(赞许点头)说得真好！尤其是“知音”这个词，分量千钧。今天，我们就要走进一个流传千古的知音故事，感受那份“高山流水遇知音”的深情厚谊。这节课，我们学习第X课——《伯牙绝弦》。（板书课题，“弦”字用红笔标注，并特意书写得舒展有韵味）请大家齐读课题。

学生：(齐读)伯牙绝弦。

王老师：“绝弦”是什么意思？（引导学生看课题，初步释疑）

学生3：就是把琴弦弄断。

王老师：是的，断绝琴弦。伯牙为什么要断绝自己心爱的琴弦？这背后有着怎样动人的故事呢？让我们带着这份好奇，走进课文。

二、初读感知，字字句句总关情

王老师：这是一篇文言文，距今已有两千多年的历史。初次接触，大家可能会觉得有些拗口。别担心，我们慢慢来。请大家自由朗读课文，注意读准